Disciplinas

Quando cheguei aqui, descobri que os funcionarios "International Student Office" (Escritorio de Estudantes Internacionais) haviam esquecido de me matricular nas disciplinas e que eu estava matriculado apenas em "Precolonial Africa".

Tambem descobri que a disciplina "oficial" (que aqui eles chamam de "core course") do intercambio, que deveria ser ministrada pela professora Rebecca Atencio (que tambem da' aula de portugues), e se chamava "African Diaspora", nao seria oferecida.
Entao, alem de "Precolonial Africa", me matriculei em:

- "General Archaeology";

- "History of Rome";

- "English Prose" (Prosa em Ingles);

- "New Testament" (Novo Testamento).

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ENGLISH PROSE

Escolhi "English Prose" porque achei que seria uma boa maneira de melhorar meu ingles. O professor era muito bom, a aula consistia em conversas sobre temas variados e a escrita de uma dissertacao a cada aula. Havia tambem uma carga grande de trabalho-para-casa, consistindo quase sempre em dissertacoes. Os alunos tambem teriam que apresentar discursos e participar de debates uns contra os outros.

Tudo muito interessante! Mas percebi que "era muita areia para o meu caminhaozinho". 'Aquela altura eu nao estava, como ainda nao estou, preparado para dar discursos em ingles. Alem do mais, a quantidade de tarefa para casa parecia grande demais.

Foi entao que me "desmatriculei" do curso.

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NEW TESTAMENT (Novo Testamento)

Pela descricao da disciplina parecia que ela iria tratar da formacao do canone, no seculo IV. Como esse e' o periodo da Historia de Roma que eu estudo, achei que seria uma boa oportunidade de me familiarizar ainda mais com o periodo e tambem me aproximar de um professor especialista na area.

Mas foi uma ideia ruim. A materia era realmente a respeito do estudo de passagens da Biblia, de comparacao entre diferentes traducoes entre o grego e o ingles, etc...

Por mim, eu poderia ficar muito bem so' assistindo as aulas e aprendendo o que me interessasse. Mas tambem havia uma grande quantidade de trabalhos a serem feitos e simplesmente nao fazia sentido ficar fazendo trabalhos sobre um assunto que, basicamente, nao me interessa e que eu nao era obrigado a estudar.

Alem disso, no segundo dia de aula, a professora comecou foi falar sobre a Biblia judaica e quando ela foi escrita e mencionava "ano zero" o tempo todo... Lamentavel, realmente.

Entao me "desmatriculei" da disciplina.

Nota: A coisa interessante do curso era a Biblia com notas de rodape'.
http://www.amazon.com/Annotated-Apocrypha-Revised-Standard-Version/dp/0195284119

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GENERAL ARCHAEOLOGY

A disciplina consiste em palestras a respeito da profissao de arqueologo, mas nao de um arqueologo qualquer, um que estaja associado a um departamento de Antropologia e nao de Historia. A diferenca consiste em algumas tecnicalidades que nao vou discutir aqui.

O objetivo do curso e' que nos tornemos capazes de montar um projeto de exploracao de um sitio arqueologico e que estejamos capacitados tambem a administrar o trabalho de escavacao desse sitio. O assunto e a abordagem sao muito interessantes, mas um pouco teoricos demais, uma vez que nao iremos sequer visitar um sitio arqueologico durante o curso.

Durante o verao a universidade, pelo que entendi, oferece "cursos de arqueologia aplicada" e entao o estudante podera' ter a experiencia pratica; pelo preco certo, e' claro.

A aula e' boa mesmo assim. A professora, como a professora tem cerca de 40 de envolvimento com arqueologia, entao ela nao apenas tem boas historias, como dicas interessantes que sao frutos da vasta experiencia.

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HISTORY OF ROME

O curso consiste, basicamente, em palestras. A professora, basicamente, narra a historia de Roma em ordem cronologica. Na medida do possivel, ela faz uso dos textos dos proprios historiadores romanos. Nao e' uma abordagem muito "historiografica", no sentido que ela nao discute como os historiadores modernos e contemporaneos lidam com as "fontes primarias" (os textos e evidencias do periodo em questao), mas a aula e' tao bem elaborada que eu simplesmente... relaxo e gozo.

A proposito, ela provavelmente tem uma das melhores diccoes de todos os tempos! E fala sem ler, mas como se estivesse lendo; ou seja, sem titubear. Acho que isso acontece porque ela ja' leciona essa disciplina ha' 16 anos.

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PRECOLONIAL AFRICA

Ja' discuti essa disciplina em outra ocasiao. Ela consiste um panorama da historia da Africa antes dos anos 1800. Assim, os assuntos acabam por ficar um pouco "desconectados" uns dos outros. Alem disso, 'as vezes, e' como se nao fosse exatamente uma aula de Historia, mas de Antropologia, ja' que acabamos por estudar demais as "tradicoes orais" de varios povos africanos.

O "midterm exam" (exame de meio de semestre) foi, no entanto, muito interessante: basicamente tinhamos que descrever as diferentes metodologias que podemos utilizar para estudarmos a historia da Africa, explicar seus pontos fortes e fracos e dar exemplos relevantes dessas metologias em aplicacao. Muito interessante, muito interessante mesmo...

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ELEMENTARY ITALIAN

Quando desisti de "New Testament" e "English Prose" tinha que escolher outra(s) disciplina(s) para as tercas e quintas-feiras (as outras disciplinas sao nas segundas e quartas-feiras). Nao havia nada que realmente me interessasse e que estivesse disponivel para mim (as disciplinas realmente interessantes sao as do mestrado). Foi assim, que, "de farra", escolhi estudar italiano aqui. Eu nem sequer comprei o livro-texto. Simplesmente presto bastante atencao e tento "absorver" o maximo possivel. E' possivel que, ate' o fim do semestre, meu italiano ja' esteja quase tao bom quanto meu espanhol.

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Depois de me matricular nessas disciplinas, descobri que existia uma outra disciplina de "African Diaspora", que nao era a oficial, e que era ministrada por outro professor...

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RESUMINDO

Estou cursando 4 disciplinas aqui: "Precolonial Africa" (Africa Pre-Colonial), "General Archaeology" (Arqueologia Geral), "History of Rome" (Historia de Roma) e "Elementary Italian" (Italiano Basico).

Tenho 2 aulas de 1h15 por semana em cada uma delas.

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AS NOTAS

Aqui e' mais facil tirar notas boas do que no Brasil. Isso acontece porque:

1) As provas sao, em geral, mais faceis;

2) Muitos "pontos extras" sao distribuidos pelos professores durante o semestre. Basta, por exemplo, assistir um determinado filme e escrever uma resenha de 5oo palavras para se ganhar o equivalente ao nosso "meio ponto na media".

3) O sistema de notas tambem nao e' bom. O estudante recebe "A", se obtiver entre 90 e 100% de aproveitamento (mas lembrem-se dos pontos extras); "B", se obtiver entre 80 e 89; "C", se obtiver entre 70 e 79; "D", se obtiver entre 60 e 69; "E", se obtiver entre 50 e 59; e "F", se obtiver abaixo de 50% de aproveitamento.

Assim, um sujeito que acerta 9 em 10 questoes, tira "A" e isso significa aproveitamento maximo. E' um sistema ruim, que foi basicamente desenvolvido para que os alunos tirem notas boas.

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COMO TENHO ME SAIDO

Obtive entre 83 e 89 em todos os meus quatro "midterm exams" (exames de meio de semestre) e acho que isso "esta' de bom tamanho".

Mas ja' dei 3 "escorregadas" em "quizes" (provinhas, geralmente aplicadas de surpresa). Isso aconteceu 3 vezes, sendo que nos tivemos uns 8 quizes no total ate' agora. Essas "escorregadas" consistiram em:

- um 45 (de 100), quando eu sabia que haveria um "quiz", mas achava que o assunto do "quiz" seria o que ja' havia sido discutido e nao o que so' iria ser discutido na aula em questao. Entao simplesmente estudei o assunto errado.

- um 50 quando nem sequer li o texto para aquela aula e estava confiando em apenas prestar atencao no que seria discutido.

- um 59, em italiano, num dia que, por alguma razao obscura, eu nao consegui me lembrar de coisa alguma, nem de como se conjugava o ver "essere" (ser) no presente do indicativo.

Outra coisa dificil a respeito dos "quizes" e' que ha' muito pouco tempo para resolve-los. No ultimo deles tivemos 10 minutos para responder, por escrito, 5 questoes do tipo "explique como...". Isso simplesmente exige uma velocidade que esta' acima das minhas habilidades atuais.

Se eu tiver que dar um palpite, eu diria que, ao fim do semestre, eu vou ficar com 3 "B" e 1 "C" nessas 4 disciplinas.

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P.S.: Ja' e' bastante cansativo fazer essas 4 disciplinas. A maioria dos alunos aqui faz 5, mas ingles e' a lingua nativa deles e isso torna tudo mais facil. Ainda assim, eles tambem reclamam de cansaco.

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Por hora e' so'!
Xau-xau, miguxos! ;)